杨蓓助理教授主讲中文系（珠海）“名家讲坛”第十讲——语言感知与表达的差异

    2018年5月10日晚，在中山大学珠海校区海滨红楼15号104会议室，杨蓓助理教授给中文系（珠海）的本科生带来了一场名为《语言感知与表达的差异》的学术讲座，讲座内容通俗易懂并且生动精彩。杨蓓助理教授,于复旦大学获汉语言文字学博士学位,后赴美于爱荷华大学获二语习得博士学位,现任职于威斯康星大学,汉语语言学和二语习得方向博士生导师。出版著作有《上海话的音系习得》、《Development of disyllabic tones in different learning contexts.(不同学习环境下的双音节声调发展)》等，被公认为语言学研究领域富有创见且成就斐然的学者。

    本系朱崇科教授担任讲座主持，他在开场白中介绍了杨蓓助理教授的双博士学历（汉语言文字学、第二语言习得）以及教育经历，称其为杰出的语言学学者。
    杨蓓助理教授首先对同学们在考试周来听讲座表示感谢。接着，她提出表达和感知的问题，并围绕语音着重谈了三个问题：
    第一，在不同感觉的交互作用下，语音的感知会发生变化。比如在影片“McGurk Effect”里，我们听到配音发的是“ba”。但是当主讲者的嘴型变为“fa”时，人们在视觉的影响下，听到的是“fa”，而不是“ba”。
    第二，在不同语音环境下，语音的感知也会发生变化。比如把“kănzài”中的“kăn”和“zài”的位置互换的话，人们听到的不是“zàikăn”，而是“zàikàn”。这是因为第三声本质是个低声调，在前面“zài”这个全降调的影响下，听众会将它听成全降调的“kàn”。
    第三，语音的感知是同听众的语言学习经历密切相关的，尤其在第二语言习得中比较常见。首先，中国人学习英语时，听到的语音是和欧美人不同的。比如，汉语里“b”是一个清音，英语里“b”是一个浊音，我们受语言习惯影响会把英语里“b”读成一个清音。另外，湖南话中“n”、“l”不分，因此很多湖南人受母语影响，学习普通话时无法分清这两个音。

    接下来，杨蓓助理教授用几个有关声调的例子进一步加以说明。
    杨蓓助理教授先以单字调为例，说明了以下几个问题。第一，在感知声调的时候亦或表达声调的时候，不是一对一的关系，而是多对一的关系。第二，把同一的声调放在不同的语境下，听众会感知到不同的语音。比如，将一个高平调放到两个高平调中间，然后放到两个降升调中间，人们听到的这个高平调的语音并不相同。
    接下来，杨蓓助理教授又举了一些有关双字调的问题。她选取了“第2声＋第4声”这种发音比较困难的双字调组合，分别以中国人和美国人为实验对象，进行了相关实证研究。研究表明，虽然美国人对这两个字调的表达与中国人不太相同，但是可以达到大致一样的听感效果，这体现了表达和感知的不同。
    最后，杨蓓助理教授围绕“流利度”问题，进行了深入探讨。首先，听者的语言解码时间与说者的语言编码时间是有密切关系的。也就是说，听者对说者的语言内容理解越迅速，就越能感知到说者语言的不流利，这反映了表达和感知是不同的。杨蓓助理教授以“非流利度”（“有声停顿”、“无声停顿”等）实验的结果，向大家论证了上述问题的真实性。实验结果证明，中国人在听美国人说中文时，由于理解困难，会感到明显的不流利，并且具有明显的偏见。
    在最后的问答互动环节中，杨蓓助理教授诚恳地回答了每一个提问。朱崇科教授提出中国人在听美国人说中文时产生偏见的原因中，是否包含文化背景、语感等因素这一问题。另外，对于中国学习者学英文时产生的感知与表达的差异，“非流利度”中“停顿”的本质以及本次讲座的反映的“语言观”等问题，她都给出了恳切的回答。朱崇科教授高度评价了这次讲座的学术水平，并恳切希望杨蓓助理教授日后能再次来到中山大学珠海校区讲学，传经送宝。