老师的书房 | 贾智：于书房生活，于生活阅读

编者按：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”书房，不仅仅是放置书籍的有限空间，更是理想的燕居之室、读书人的精神角落。置身其中，思绪已然飘至无限的大千世界。思想在此碰撞，灵感在此生发，可贵的精神气质在此熠熠生辉。

本学期，中文系（珠海）将连载“老师的书房”系列文章。本期推送邀您一起造访中文系（珠海）贾智副教授的阅读空间，品味书房主人的阅读趣味、审美价值和思想之光。

 

 

01 书房之内：

尺寸之地，方有其道

 

贾智老师的办公室不大，其中书就占了一半的空间。对于书本的分类，贾智老师有一套自己的方法。“我会把书专门分成宏观、中观、微观这三类。”

 

宏观，指的是教材一类的书籍，这类书往往用于教学，比如王力《中国语言学史》、裘锡圭《文字学概要（修订本）》、蒋绍愚《古汉语词汇纲要》、杜泽逊《文献学概要》等，这些书被收纳在书桌旁触手可及的小推车上。

 

移步到书柜前，透过玻璃柜门则能看见许多陈列齐整的专题类书目，比如赵平安《隶变研究（修订本）》、陆锡兴《汉字传播史》、小林芳规《图说日本汉字》、李无未《日本汉语音韵学史》、佐佐木勇《日本汉音研究》、徐时仪《汉语语文辞书发展史》、杉本孜《日本古辞书》等。

 

微观则指专书研究，比如梁晓虹《日本汉字资料研究：日本佛经音义》、孙猛《日本国见在书目录详考》、徐时仪《玄应〈众经音义〉研究》、冈田希雄《类聚名义抄研究》等。这种从宏观、中观再到微观的学术书籍分类法，俨然是贾智老师臻于成熟的治学之道的重要部分。

 

读书要从宏观读到微观，而科研则应该从微观读到宏观，两者的路径恰好相反。贾智老师提醒，不管是读书还是研究，都不要过度依赖电子书而忽视了纸质书。从学术严谨的角度看，电子书往往会有错漏，纸质书能为我们提供权威的标准。其次，整理纸质书的过程也是认知一本书的过程：只有对一本书有一定的了解，才能恰如其分地对其进行归类。

 

除了专业书籍，贾智老师在闲暇时还喜欢翻阅莫言、余华、日本作家村上春树、东野圭吾等人的作品。有意思的是，贾智老师还保持着看漫画的小爱好，喜欢收藏一些承载着童年回忆的漫画书。

 

他向我们小心翼翼地展示了一本装在塑封袋中、纸张有些泛黄却不显一丝折痕的日文原版漫画，这本漫画作者正是《哆啦A梦》藤子不二雄。洋溢着浓厚学术氛围的书房中也并不缺少这种温情、轻松的调剂品——手工制作的哆啦A梦摆件、毕业生赠送的花、文珠的聘书……书房里的装饰品同时也是贾智老师生活旅程的纪念碑，承载着一个个意义非凡的暖心时刻。

 

“一个人其实是由无数的回忆建立起来的。”贾智老师坦言，音韵、文字、文献的研究难免会比较痛苦艰涩，而正是这些具有美好回忆的小物件让这个书房变得更有温度，支撑着他度过学术研究最艰难的时刻。

 

02 结缘中文：

缘分使然，终得所成

 

贾智老师赴日留学之前，在大学主要接触的是现代语言学方面的课程。考入日本九州大学后，就陆续接触到了音韵学、文字学、文献学的课程。

 

九州大学在课程设计上非常强调对古代原典的阅读，从研一开始，贾智老师就陆续修习了“史学经典导读”“文学经典导读”“日语音韵史”“汉语音韵史”等课程。当时“日语音韵史”“汉语音韵史”的任课老师分别是高山伦明教授和佐藤昭教授。

 

因为贾智老师是留学生，两位老师给他开列了大概20多种的阅读书目，比如索绪尔《普通语言学教程》、高本汉《中国音韵学研究》、唐作藩《音韵学教程》、王力《汉语语音史》、潘悟云《汉语历史音韵学》、李新魁《汉语等韵学》、藤堂明保《中国语音韵论》、佐藤昭《中国语语音史》、水谷真成《中国语史研究》、赖惟勤《中国音韵学论集》、大岛正二《中国言语学史》、有坂秀世《上代音韵考》、金田一春彦《日本语音韵研究》、筑岛裕《国语学史》等。

 

到了博士阶段，根据学术研究的需要，贾智老师开始有步骤的阅读专题研究书籍，比如川濑一马《古辞书研究》、李无未《音韵学论著指要与总目》、李荣《切韵音系》、邵荣芬《切韵研究》、黄典诚《〈切韵〉综合研究》、黄笑山《〈切韵〉和中唐五代音位系统》、大岛正二《唐代字音研究》、上田正《切韵逸文研究》、高松政雄《日本汉字音研究》、沼本克明《日本汉字音历史的研究》、筑岛裕《日本汉字音史论辑》、河野六郎《朝鲜汉字音研究》、三根谷彻《越南汉字音研究》、汤泽质幸《唐音研究》、小仓肇《吴音研究》、冈井慎吾《日本汉字学史》等。

 

贾智老师的专业是语言学、文字学，几乎天天与文献学打交道，所以他一直认为文献学是研究古代语言文字的基础。

 

目前，贾智老师主要从事日藏古籍的整理与研究工作。日藏古籍汗牛充栋，调查相关文献首先就是要寻找馆藏目录。关于这一点，贾智老师认为日本各大学图书馆的做法是值得我们学习的，大部分图书馆都编有馆藏汉籍目录，其他的一些公立、私立图书馆，如国立国会图书馆、宫内厅书陵部、国立公文书馆（内阁文库)、静嘉堂文库、尊经阁文库、东大寺正仓院等也有非常厚重的汉籍目录。另外，剑桥大学图书馆、耶鲁大学图书馆、杜克大学图书馆以及大英图书馆、法国国家图书馆、圣彼得堡皇家公共图书馆等机构也已经出版了中文古籍目录，其中哈佛大学哈佛燕京图书馆收藏的中文善本还附有详细的解说，而这些资料也成为贾智老师书房中常用的工具书。

 

贾智老师赴日留学后，开始接触日本古籍。贾智老师在整理日本古籍时发现，校勘是一个发现问题的好办法。

 

我国清代学者以及日本江户学者都特别重视通过校勘来搜集异文，考证异文，解释异文。校勘工作不仅限于校正文字错讹，更是一种文本细读的方法。在校勘的过程中会涉及到很多古典学术的问题，如训诂、避讳、辨伪、断代等，这些都是以校勘或者异文为依托的。

 

另外，版本谱系研究，最理想的成果也是建立在版本通校之上的。贾智老师在硕士阶段，高山伦明教授指定他为大家导读日本古籍《新译华严经音义私记》。《新译华严经音义私记》成书于8世纪中期，是日本现存最古老的佛典音义。日僧在编纂该书时援引了慧苑《新译华严经音义》、日僧《新华严经音义》、顾野王《玉篇》、玄应《一切经音义》等数种传统小学著作，所用的本子属于早期写本，抄写年代大大早于传世本，其中也有早已散佚的稀见珍本，具有较高的文献校勘价值。

 

贾智在枯燥的版本异文比对工作中，深化了对日本古籍的认识，陆续发表了《〈新译华严经音义私记〉引文用字考》《〈新译华严经音义私记〉引〈新华严经音义〉“附录”考》等论文。此外，贾智老师在整理相关佚文时，从该书中辑出一些颜师古《字样》佚文，陆续发表了《〈新译华严经音义私记〉引唐代字样书考（1）——佚文辑录》《〈新译华严经音义私记〉引唐代字样书考（2）——佚文考释》等论文，并开始摸索唐代字样学理论研究的方法和路径。

 

在整理《新译华严经音义私记》佚文过程中，贾智老师发现日本学者的辑佚工作虽着手较早，但受当时条件限制，普遍存在佚文搜集不全面，辑佚方式比较落后等问题，于是开始着手对日藏古籍中收录的《说文》《玉篇》《切韵》《干禄字书》等古代经典语言学著作的佚文进行系统性的挖掘和整理工作，而这项工作已经进行了整整18个年头。

 

目前，贾智老师主持的国家社会科学基金一般项目“日藏珍稀《切韵》佚文汇考”，就是以音韵、文字、训诂、版本、校勘、目录为发力点，对日藏珍稀《切韵》佚文进行收集、甄别、整理、校录。贾智老师希望通过开辟日藏《切韵》佚文研究领域，可以将相关佚文纳入《切韵》研究参照系之中，并据此探讨语言学、文献学相关问题，对已有研究在广度、深度上有所突破，助力我国传统小学研究。

 

在日本留学期间，贾智老师也更为熟练地掌握了日语这门语言，这也为贾智老师的研究带来了很大的帮助。“在中文系的分支下，不同的二级学科也有不同的‘学术语言’。”在这个前提下，贾智老师非常建议同学们多学习一门语言，跳过译本，直接阅读外国元典，而对于有志于古代文学、古代汉语、古典文献学以及现当代文学的同学来说，日语就是一个不错的选择。比如，日籍中对汉文字词多有注音，或以汉字拟音，或以假名标音，保留了中古时期的语音，是汉语史中重要的音韵史料，值得同学们从跨学科的角度了解关注。

 

03 文珠的“书房”：

克服万难，从零到有

 

文珠建于2015年10月，是一个十分年轻的院系，而贾智老师在2017年12月就加入了初创时期的文珠。这个既是办公处又是书房的小天地，伴随了文珠这五年从零到有的成长，而贾智老师也始终以一种积极、期待的心态与文珠一同前进。

 

回忆起建系之初的情况，贾智老师感慨当时最大的问题是师资不足。在初期，一个老师一周可能要承担七、八门课程。突如其来的新冠疫情也给文珠带来挑战。

 

但是，年轻不仅意味着不成熟，更意味着拥有一颗炙热的心，贾智老师觉得，文珠最可贵的地方就在于它永远激情澎湃，充满活力。每一位年轻的学习者也是如此，或许会走一些弯路，但只要不丢弃激情和初心，总能取得一定的成果。

 

除了教学和科研，贾智老师还作为系主任助理分管一定的院系行政任务。任务虽重，贾智老师却能很好地消化压力。他认为这三者其实并不矛盾：备课所做的准备能帮助他梳理知识体系，有助于科研工作；在负责教务工作和人事引进工作时，贾智老师也能在与其他老师的交流中学习到很多东西，在帮助他人的同时获得乐趣。发掘自己工作的乐趣，从容并欣然地接受，是贾智老师自洽的秘方。

 

04 书房之道：

依循正轨，勤学深耕

 

谈及读书方法的问题，贾智老师结合文珠的本科培养方案为我们做了全景式的梳理和解答：

 

大一的同学可以先从自己感兴趣的书开始，通过课程学习，将朴素感知转化为理论认识，体会学术乐趣；大二的同学可以有目标地选择某个时代、某个人的作品进行阅读，有意识地进行挖掘和阅读，做好文献综述的准备工作；大三的同学则要在前面的基础上进一步深化，选择好自己想研究的点来完成学年论文。在这里，贾智老师尤其强调了文献综述的重要性，“书是读不尽的，必须知道前人都做了什么研究，才能找到研究的空白点，大四的毕业论文其实应该是学年论文的修订。”理解了这条道路，同学们也就能进行更高效的阅读。

 

同时，贾智老师认为同学们应该要多读经典。书籍是文化的载体，最经典的书籍承载的可以说是最主流的文化。研究现当代文学要读鲁迅，研究古代语言学要读《说文》《广韵》，研究德国文学要读歌德……选择最经典的书籍能减少同学们选书、读书的压力和困惑，也能让学术道路走得更正。

 

贾智老师还建议大家要有深耕的精神。说到这，贾智老师向我们展示了自己复制的《新译华严经音义私记》，这本书被小心地保存在一个保护套之中，但侧面已经泛黄，仿佛年岁已久，但其实，这是老师日夜翻阅而浸透纸张的汗。

 

2005至今，贾智老师一直在深耕这本书，也取得了不少成果。“专家不是指什么都懂的人，而是能长期不懈地在某一个领域努力的人。”

 

 

近期推荐书目：

 

文字学相关

1.（汉）许慎撰，（宋）徐铉校定：《说文解字》（附音序笔画检字），中华书局2013年版

2.（清）段玉裁注：《说文解字注》，上海古籍出版社1988年版

3.裘锡圭：《文字学概要（修订本）》，商务印书馆2013年版

 

文献学相关

1.（清）纪昀总纂：《四库全书总目提要》，河北人民出版社2000年版

2.杜泽逊：《文献学概要》（修订版），中华书局2008年版

3.孙钦善：《中国古文献学史》（修订本），中华书局，2015年版